谁为“性教育”负责

　　青春期孩子的“性教育”一直是备受百姓关注的话题。从上世纪90年代初开始，就不断有专家呼吁：“孩子们需要性教育”。可是，20年过去了，事情似乎鲜有进展。近日一项最新调查显示，中国青少年“性教育”仍然存在很大缺失。

　　近日，《中国青年报》社会调查中心对3032人进行了一项调查。结果显示，近一半的人认为“11—14岁”是孩子系统了解性知识的最佳年龄，只有12.1%的人选择“10岁以前”。

　　事实上，中华儿科学会内分泌及遗传代谢病学组公布的一项最新调查显示，我国女孩青春期发育年龄平均为9.2岁。因此，在小学就进行性教育，是最为必要和科学的。

　　调查中，对于可供青少年了解“性知识”的有效渠道，排在前两位的是“网络”、“书籍”，最后才是“学校”、“家长”。

　　由于缺乏有效的性教育，孩子们付出了惨痛代价。今年5月，由国务院妇女儿童办公室等单位进行的第一次全国青少年生殖健康调查结果公布：有22.4%的未婚青少年有性经历，其中首次未采取避孕措施的比例高达51.2%。

　　这一系列相关数据令人触目惊心。北京性健康教育研究会副会长、首都师范大学教育科学学院性健康教育研究中心主任张玫玫坦言，虽然全国已有1/3—1/2的学校开展了性教育课程，但青少年更多地处于一种“自学”状态。

　　中国社会科学院社会学研究所研究员陈一筠指出，学校和家庭是性教育的“两大阵地”，但我们在这两方面做得远远不够，主要是两大原因造成的。一是因为观念守旧。中国长期处于一个性禁锢的文化环境中，性是一个敏感话题。父母年轻时，就没接受过教育，如今为何要跟孩子说？

　　二是因为知识匮缺。许多家长不知该怎么说，于是将责任推给学校。但学校应试教育压力大，课表太满排不进去。此外，性教育涉及到性隐私，而孩子们的发育有早有晚，学校难以做到有针对性。

　　对此，中国青少年研究中心副主任孙云晓建议，性教育要从儿童需求出发，用科学、形象、具体、适宜的内容加以引导。这就需要更多有专门知识的、受过专业训练的教师。但目前这方面的教师培养还跟不上，亟需加强。