青春期性教育到底有多尴尬？

　　不同的教育历程

　　“妈妈，我是从哪里来的啊？”一个小**问妈妈。

　　“你啊，是爸爸妈妈从垃圾堆里捡来的。”

　　“哇——”的一声，小孩哭了起来，要去找自己的亲生妈妈。

　　年轻的妈妈哄不了大哭的孩子，只好厉声吓他，孩子在妈妈大声呵斥下，不敢再哭。

　　这只是发生在大街上很普通的一幕，大多数中国人已经习惯了这样的教育方式，甚至还会以此为乐，逗孩子玩。

　　在接受采访的40名学生中，近40%学生问过自己的父母，自己从何而来，其中80%的家长告诉孩子是“捡来的”。

　　宋明明曾经问过父母这个问题，父母赶紧岔开话题，不作回答。“父母没有回答我，表情还怪怪的，反而勾起我的好奇心。很长一段时间，我都在想我是从哪里来的。我的好朋友也问过她的父母，她爸爸妈妈告诉她是捡来的。我也怀疑自己是父母捡来的，为此难过了很长一段时间。后来初中学过一些基本的生理知识，但是讲得很不仔细，大家都是连猜带蒙的。有一天晚饭的时候，我发觉气氛有点怪异，父母总是小声地嘀咕什么，果然吃完晚饭，爸爸破天荒的主动要求洗碗，妈妈就把我叫到书房关上门给我讲了一些基本的知识。我当时很害羞，还装作不在乎的样子，现在想想根本就没什么大不了的，这本来就是应该了解的。”

　　曹晶在小学和初中都上过生理卫生课，学校都是**生分开上这门课程，老师也讲得很仔细。“初中的时候，就对基本的知识很明白，父母还给我买了一本书《十七岁》，专门解答青少年一些疑惑。我小时候问妈妈我是哪里来的，妈妈直接告诉我是从她的肚子里来的。得益于这些教育，才避免了青春期的一些尴尬状况。看见有些同学不了解知识，年纪轻轻就回家结婚生子了。”

　　青春期性教育为何尴尬？

　　面对西方国家性教育的开放姿态，中国的教育也在反思，究竟该怎么样进行青少年的青春期性知识教育呢？

　　雅安职业技术学院妇科主任袁素华认为，生理卫生课应该越早开展越好。现在小孩普遍早熟，当心智发育超过身体发育的时候，有些不当的行为容易对身体造成伤害。“我的一个朋友，在孩子很小的时候就开始了生理卫生方面的教育。别的孩子还在偷偷看一些生理方面的书籍时，这个孩子已经知道很多生理卫生方面专业的术语。我的朋友在带孩子外出玩耍时就寓教于乐，把知识融入日常的生活中，只要正确、积极地引导，孩子也就不会觉得尴尬。”

　　“现在的电视，网络都有一些少儿不宜的内容，小孩子虽然不懂，但是这些镜头会被他记住，产生一定的影响。学校更应该在这种情况下发挥积极向上的作用，正确引导学生认识自己，保护自己。”

　　袁素华还举例说，“很多老师都不像医生那样自然地讲授生理卫生知识，关键的内容都被一笔带过，反而增加了学生的好奇心。再加上很多学生正处于青春叛逆期，越是不准做的事情越是会去尝试，甚至不惜以自己的生命作为代价。我在医院坐诊的时候，也遇到过很小的女孩子，都是不懂生理卫生知识而犯下大错。”她觉得中国的青春期性教育应该向国外借鉴经验，把生理卫生知识当成是语文数学英语一样自然的课程，让老师把自然的态度带到课堂，相信学生也不会尴尬了。这是个长期的工程，要学校、家长、医院相互配合才能取得成果。