学生频频出现心理问题 专家称患病有迹可循

　　案例四：李俊是南京某高校的学生，三年前从苏南某重点高中以第一名的成绩考进了现在的学校，父母奖励了他一台笔记本电脑。然而进入大学之后，李俊迷上了电脑游戏，整个大一基本上都是在游戏中度过，大二的时候李俊挂掉了8门课，被迫又重读一年。今年大三，这次期末考试又有五门课没有过，然而到了期限李俊却没有去补考，学校通知了其父母。当问及他为什么不去补考，李俊就怪辅导员和老师没有通知他，而其实这些信息在网站上都是提前公布的，需要学生自己上去查询。

　　李俊的父母将其带去看心理医生，一开始李俊对医生非常抵触，甚至发火，最后在医生的耐心辅导下，李俊终于说出了心声，自从沉迷游戏跟不上学习之后，自己就感受到了很大的压力，大二被迫重读之后，觉得自己都抬不起头了，于是更加自卑。大三这一年，感觉自己就像失了魂一样，觉得生活没有意义，看书也看不进内容。其实自己是不愿意去看成绩，既然老师都没有通知，就当成自己不用补考。心理医生分析这是一种典型的掩耳盗铃式的心态，逃避现实，如果再任其发展下去，他可能会产生轻生的想法。

　　孩子患病有迹可循

　　综合分析以上的案例，袁勇贵博士指出，其实孩子出现一些心理问题，如流露出厌学、自卑、不合群、逃避现实等情绪，都是有迹可循，有因可溯的，不可能无缘无故的产生。因此首要的一点就是应该及时发现孩子的情绪变化和反常举动，并且要查找原因，根据原因再采取相应的方法和措施，解除孩子产生心理问题的根源。

　　专家指出，老师和家长应该及时发现孩子的心理变化，尽量少用居高临下的口吻教育孩子，以平等的口吻与孩子进行深入的沟通，才能了解到孩子的真实想法。比如案例二中小斌母亲的态度和教育方式就是有问题的，容易引起孩子的逆反心理，效果适得其反。老师对小斌的不断提问，使得小斌在同学面前不断出丑，也会给孩子造成心理负担，打击他的自尊心。

　　案例三中的晓玲，老师和父母没有对“小便事件”引起足够的重视，忽视了这一事件对晓玲内心所造成的伤害，没能够及时有效的将这件事的影响降到最低，才引发了后来较为严重的后果。好在后来的引导方法正确，才使得晓玲重新融入学校生活。案例四，李俊的父母和老师如果能多关注他的学习生活，就可以及早发现他的沉迷，加以正确的引导，也许就不会发展到后来的情况。

　　专家指出，孩子的内心总是敏感和脆弱的，也许一句不经意的话、一个不经意的小意外都有可能造成对他们的伤害，因此努力去呵护他们的心理健康非常重要，拥有一个健康的心理是孩子健康成长的基础。(吴叶青 毕晓红)